云南實訓(xùn)考核裝置公司認(rèn)為，提升職業(yè)教育質(zhì)量是培養(yǎng)“工匠精神”的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)學(xué)校的作用不可或缺。結(jié)合我職業(yè)教育特點(diǎn)，我們應(yīng)該在以下幾個方面進(jìn)一步加強(qiáng)。一是繼續(xù)深化與企業(yè)深度融合，讓企業(yè)參與教學(xué)大綱制定、教學(xué)評估等各個環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)方向與企業(yè)需求相一致。

       二是提升教師的綜合能力，尤其是要定期到企業(yè)進(jìn)行提升，使之適應(yīng)社會需求。三是加速推進(jìn)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。四是將“工匠精神”培養(yǎng)落到實處，不要僅僅停留在口頭上，而應(yīng)貫穿于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從每一個細(xì)節(jié)入手。
       云南實訓(xùn)考核裝置廠的職業(yè)教育只有從理念上推進(jìn)改革，才能真正成為培養(yǎng)具備“工匠精神”人才的基地、成為培養(yǎng)大工匠的搖籃、成為助推“我制造2025”和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的有力保障。工匠精神包含了很多人類美好的品質(zhì)，比如專注、精益求精等，承載了我們很多美好的愿景，呼喚著全社會的人都來參與。